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    人才培養

    本科生教育

    首頁人才培養 本科生教育

    1、通識平臺課程

    通識平臺課程是面向全校學生開設的通識教育課程,分為通識必修課和通識選修課,旨在夯實基礎,拓寬口徑,加強科學精神和人文精神的融通,強調學生掌握寬厚的文、理學科知識背景,促使學生全面發展。

    (1)通識必修課程

    通識必修課程,是全校所有學生必須修讀的基礎理論、基本技能方面的課程。由于各專業不同特點導致所開課程存在一定的差異,各學院應根據所屬專業性質,具體確定通識教育必修課程的科目和層次。

    (2)通識選修課程通識選修課程面向全校學生開設,通過文理交叉,學科融合,實現課程的有機結合,旨在通過跨專業、跨學科設置課程引導學生在本科教育階段,獲得廣泛的知識,了解不同學科領域的多種分析方法和這些方法的運用及其價值,為學生終身學習和發展以及創新潛能培養搭建必需的方法和視野平臺。培養學生關注并尊重跨學科領域問題的意識和能力,致力于培養兼具科學精神和人文素養的人格健全的人才。通識選修課程分為文史經典與文化傳承,哲學智慧與藝術感悟,科學技術與創新實踐,社會發展與社會治理,自我管理與持續發展等五個模塊。

    2、大類平臺課程

    大類平臺課程屬必修課程,是相近學科的共同基礎課程,也是學生進入相關院系的基礎平臺。為了鞏固學生的基礎學科知識,拓寬學生的專業選擇,通過學科的融合與交叉,加強對學生的綜合培養,應根據院系專業特點和相互之間的關聯,按照培養大類打通設計,構建文史、數理、經管等大類通識平臺課程。

    3、學科平臺課程

    學科平臺課程屬必修課程,是各學院根據一級學科特點,按照加強學科基礎知識、拓寬專業面的原則,為學院各專業方向設置的共同的基礎性課程。

    4、專業課程模塊

    專業課程模塊是本科教育質量的保證,各學院要本著“專業是課程的一種組織形式,課程是專業的構成要素”的指導思想,按照各專業的特點、人才培養目標、規格及要求,審慎設置各專業課程模塊。專業課程模塊包括專業必修課程和專業選修課程。

    (1)專業必修課程:

    專業必修課程是保證專業培養特色的主干課程,各專業要對現有專業主干課程進行認真研究,廣泛借鑒國內、外的先進經驗,進一步整合優化專業必修課程,發揮其骨干作用。

    (2)專業選修課程:專業選修課程是在實現專業培養目標的前提下,通過開設具有知識覆蓋面和學術深度的課程,深化拓展學生的專業知識與能力,使學生能夠根據自身的興趣自主選修,達到一專多能的目的。專業選修課程原則上應分專業方向或系列,體現“專而尖”的特點。各學院要認真梳理、凝練適應社會需求的學科專業方向課程,優化組合若干特色鮮明的專業選修方向,從而建立專業課程群,確定若干個專業方向。同時,為利用高水平、高質量的研究生培養資源帶動本科生教育,提高本科生的專業水平,可將部分研究生課程納入高年級本科生開放,建設本碩共享課程。

    5、教師教育課程模塊教師教育課程旨在培養學生掌握較扎實的教育教學基本理論和較強的教育教學實踐能力,強調理論與實際相結合,某些課程的實踐環節要在教育實習或頂崗實習中完成,使教育理論與教學見習、實習相互促動,提高教師教育的針對性和實效性。

    6、實踐教學課程實踐教學課程旨在培養學生實踐動手能力和創新精神,是保證人才培養質量的關鍵。實踐教學分為第一課堂與第二課堂,其中第一課堂主要包括實驗課程、各類實習、實訓、課程設計、畢業論文(設計)及其它實踐活動。第二課堂由專業特色活動、科學研究、競賽項目、專業技能、校園文化活動、創新創業等六大開放模塊構成,學生必須選擇完成第二課堂活動的4個學分方可畢業。

    7、綜合素質課程模塊

    綜合素質課程是學校面向全體學生免費開設的課程,該類課程要求學生必須修讀,未修讀或修讀成績不合格者不能畢業。該類課程學分作為輔助學分,不計入最低畢業總學分之中。


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